IBERO
CIUDAD DE MÉXICO
CIUDAD DE MÉXICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACION
Programa Construyendo Puentes:
Transición a la vida adulta independiente de jóvenes con discapacidad intelectual
A partir del semestre Otoño 2006 (agosto), la Universidad Iberoamericana Ciudad de México dio inicio, en coordinación con el Centro de Adiestramiento Personal y Social (CAPYS), A. C., al programa "Construyendo Puentes: Transición a la vida adulta independiente de jóvenes con discapacidad intelectual".
Transición a la vida adulta independiente de jóvenes con discapacidad intelectual
A partir del semestre Otoño 2006 (agosto), la Universidad Iberoamericana Ciudad de México dio inicio, en coordinación con el Centro de Adiestramiento Personal y Social (CAPYS), A. C., al programa "Construyendo Puentes: Transición a la vida adulta independiente de jóvenes con discapacidad intelectual".
Con esta
nueva experiencia se abren oportunidades a jóvenes en edad universitaria para
que realicen diversas actividades que contribuyan a su formación personal y
profesional, y de esta manera comprometer a nuestra comunidad universitaria a
cultivar y desarrollar valores como el respeto a las diferencias, la no
discriminación y el fomento a la pluralidad.
Las
personas con discapacidad intelectual quieren asumir los roles comunes a los
jóvenes, desean prepararse para ser independientes y productivos, esperan más
de su futuro y de sí mismos. De este modo, la comunidad universitaria será el
puente para que estos jóvenes desarrollen competencias personales, sociales y
laborales como cualquier alumno, mientras se prepara para el empleo y la vida
independiente a la vez que fortalecen su autoestima.
Con su
presencia en el campus universitario construimos un puente que nos compromete
en la formación de una cultura incluyente.
OBJETIVOS
Favorecer
la formación integral de jóvenes con discapacidad intelectual que les sirva
como proceso de transición a la vida adulta, en espacios universitarios
abiertos a la diversidad, en donde se genere conciencia social en la comunidad.
Objetivos Generales y Específicos
Objetivo General 1: Formar integralmente, en el contexto
universitario, a jóvenes con discapacidad intelectual a través del desarrollo
de competencias que les permitan un eficiente desempeño personal y social para
incorporarse a la vida productiva y comunitaria.
Objetivos Específicos:
•
Desarrollar destrezas socio adaptativas para el empleo, la recreación, la vida
diaria y el manejo personal empleando los recursos del aula de apoyo y el
contexto universitario
•
Fortalecer las habilidades académicas funcionales, de computación y de uso de
comunidad para apoyar el desempeño de las destrezas socio adaptativas.
•
Integrarse al medio universitario haciendo uso de los recursos existentes, a
fin de fortalecer una identidad como joven adulto en preparación para la vida
independiente.
Objetivo General 2: Impulsar a los estudiantes
universitarios hacia una conciencia de la problemática que viven las personas
con discapacidad intelectual a fin de que incorporen en su proceso de formación
y práctica profesional una visión de equidad, derecho y justicia que de
respuesta a la diversidad.
Objetivos Específicos:
•
Sensibilizar e informar a la comunidad universitaria sobre los derechos de
participación de las personas con discapacidad intelectual, generando una
actitud empática, solidaria y de colaboración.
•
Favorecer el desarrollo de redes de vinculación interna que den un sentido de
comunidad en el ambiente universitario con beneficios tanto para alumnos
regulares como para aquellos que presentan discapacidad intelectual.
Objetivo General 3: Impulsar el desarrollo de una
política de universidad incluyente que elimine barreras físicas, culturales y
sociales e impacte la conciencia pública.
Objetivos Específicos:
•
Despertar el interés por el tema de la discapacidad en las diversas áreas de
formación disciplinar.
•
Reflejar los avances en el campo de la discapacidad en las funciones de
investigación, difusión y extensión.
Objetivo General 4: Promover la vinculación de la
Universidad con organizaciones gubernamentales y de la Sociedad Civil en el
tema de la discapacidad intelectual.
Objetivos Específicos:
•
Dar a conocer a la sociedad las experiencias de inclusión educativa con miras a
la apertura de nuevas alternativas de apoyo a las personas con discapacidad
intelectual
RECURSOS
Humanos
•Coordinador de aula de apoyo
•Maestros de apoyo
•Facilitadores
•Coordinadora del Programa Construyendo Puentes
•Coordinadora del área laboral
•Coordinador de los Programas de Educación Inclusiva
•Asistente de los Programas de Educación Inclusiva
•Maestros de apoyo
•Facilitadores
•Coordinadora del Programa Construyendo Puentes
•Coordinadora del área laboral
•Coordinador de los Programas de Educación Inclusiva
•Asistente de los Programas de Educación Inclusiva
Materiales
Aula de apoyo:
Aula de apoyo:
•
Cualquier salón de licenciatura, equipado con diez mesas, sillas, pizarrón,
armario para guardar materiales, con acceso a medios audiovisuales.
Espacios
de la Universidad:
Como parte del propósito de participación en la vida universitaria, se fomentará el uso de los espacios universitarios, entre ellos:
Como parte del propósito de participación en la vida universitaria, se fomentará el uso de los espacios universitarios, entre ellos:
• Área de
cómputo.
• Canchas deportivas.
• Biblioteca.
• Cafeterías.
• Canchas deportivas.
• Biblioteca.
• Cafeterías.
EVALUACION
Se
realizarán evaluaciones continuas del desempeño y logro de competencias de cada
participante, las evaluaciones serán cuantitativas y cualitativas. Se harán
reportes bimestrales y tres veces al año habrá reuniones con padres de familia
para informar y reflexionar sobre los logros.
METODOLOGIA
La metodología general para la conducción y seguimiento del proyecto se basará en una propuesta de desarrollo institucional colaborativa que podrá dar lugar a la conformación de una Comisión Interinstitucional de Inclusión Educativa para el Programa Construyendo Puentes y que sea responsable de la gestión del proyecto.
El diseño
de acciones específicas para cada uno de los integrantes del programa
“Construyendo Puentes” se basará en la metodología de Planificación Centrada en
la Persona. Dicha metodología diseña planes específicos de trabajo en función
de los intereses y habilidades de cada participante asegurando que cada uno de
ellos colabore en dicho proceso. Esta metodología requiere de especificar el
nivel de competencia personal que se define por medio de la descripción la
inteligencia conceptual, práctica y social, así como de la descripción de
fortalezas y debilidades inherentes a las destrezas adaptativas de cada
participante (académicas funcionales, autocuidado, comunicación, salud y
seguridad, uso de comunidad, empleo, vida diaria, ocio y recreación,
autodirección y destrezas sociales).
Para el
desarrollo de esta metodología es requisito el trabajo en equipo conformado por
múltiples agentes de la comunidad (profesionales, empleadores, personal de
apoyo, compañeros, padres de familia y el usuario). Este trabajo será
estructurado por el coordinador, mismo que tendrá la responsabilidad de darle
seguimiento.
EGRESO
Los
jóvenes que egresen del programa de formación en la Universidad Iberoamericana
continuarán recibiendo los servicios y apoyos de CAPYS en la intensidad y
modalidades que cada uno de ellos requiera. Se les enlazará con el programa de
actividades recreativas, con los grupos de apoyo y con el grupo de personas
primero de México.
